Навчання в умовах карантину (дистанційне навчання)

Нині для багатьох батьків, крім COVID-19, постала нова «загроза». Це спілкування із власним чадом, організація їхнього дозвілля в 4 стінах та вміння грамотно розкласти свої емоції на полички. Більшість батьків здивовано помічають, що їхні діти виросли й стали «незнайомими». Помітнішими для батьків стають риси характеру, емоції, уподобання, інтереси дитини, які могли бути поза увагою, враховуючи щоденну зайнятість батьків і завантаженість дитини садочком, школою, гуртками, домашніми завданнями, спілкуванням з друзями.
Отже, чого не варто робити батькам:
- різко починати виховувати, або «перевиховувати» своїх дітей. Адже це лише забере багато сил, здоров'я і часу та зіпсує відносини сім’ї в умовах ізоляції;
- примушувати дітей «використовувати час з користю, не байдикувати», тобто робити те, що здається за потрібне вам. Варто пам’ятати, що завдяки бездіяльності великі ідеї, поховані в несвідомому, отримують шанс проникнути у свідомість;
- в жодному разі не варто зводити нанівець переживання малечі. «Заспокійливі» висловлювання, на кшталт «Знайшов, про що переживати», «Тебе це взагалі не стосується, йди, пограйся», замінити на «Я розумію, що ти боїшся», «Я бачу, що тобі сумно, я тебе розумію».
- не варто обговорювати в присутності дітей невтішні сценарії, деталізуючи подробиці.
- не слід переглядати безкінечно фільми про віруси, хвороби, апокаліпсис, які лише підійматимуть рівень тривоги й страху. Краще подивіться комедію чи мультики з дітьми. А «під фільм» приготувати домашні сухарики або какао з печивом.
«Золоті правила» для батьків:
- слід пам’ятати, що ізоляція - це стрес як для дорослих, так і для малечі;
- пояснити, що боятись - це нормально. Страх - емоція, яка дозволяє уберегти людину від життєнебезпечних вчинків. Емоція страху - у парі з інтересом. Надавши дитині інформацію про коронавірус, відповідно до її віку, ви зменшите її страх!
- щоб подолати негативні емоції, можна зробити мішечок для крику, або ж влаштувати битву подушками.
- підліткам варто допомогти розібратися в інформації, з якою вони стикаються, навчити визначати факти та фейки.
- розділити права та обов'язки кожного члена сім'ї на час карантину, незалежно від віку;
- по можливості організувати звичне для дитини й для себе спілкування, розваги та гуртки в онлайн режимі;
- сімейна ранкова зарядка допоможе зняти стрес і зменшити паніку;
- дотримуватись інформаційної дієти — достатньо раз в день подивитися новини для того, щоб бути в курсі дійсно важливих подій.

А також батькам у взаємостосунках між собою потрібно бути більш толерантними одне до одного, намагатися все обговорювати. Якщо партнер вже не витримує напруження, - потрібно дати можливість побути на самоті. Але це має бути взаємно, час для себе потрібно давати обом партнерам. В ситуаціях конфліктів між собою, батькам слід уникати ігнорування, приниження особистості партнера, егоцентризму і використовувати активне слухання, підкреслення значущості партнера.
Будьте здоровими! Дотримуйтесь гігієни рук і розуму!

https://osvitanova.com.ua/posts/3565-55-enerhiinykh-ihor-ta-rozvah-dlia-ditei-vdoma-adzhe-karantyn-ne-zhart?

Як організувати дозвілля дитини під час карантину.
(консультація для батьків)

Зараз у нас триває карантин. Зачинені всі освітні заклади і, як наслідок, батьки вимушені теж залишатися вдома. Як же батькам організувати день, щоб діти мали можливість і розважатися , і розвиватися? Дитині дошкільного віку, на відміну від школяра, потрібно допомогти організувати власну діяльність.
Насамперед дорослі мають організувати свій день так, щоб якнайменше змінити розпорядок дня дитини від розпорядку дня в дитячому закладі. Адже карантин закінчиться, і діти повернуться до звичного розміреного життя садочка. І краще, щоб малюку не прийшлося занову до нього привчатися. Батькам потрібно розуміти, що змінилося тільки місце перебування більшої частини дня дитини, а її діяльність повинна і надалі бути такою, як і була( по можливості) , або трішки змінена. Психологи радять написати на аркуші паперу або на стікерах докладний розпорядок дня і повісити його так, щоб дитина постійно його бачила. Важливо, щоб у неї були чіткі очікування з приводу того, що буде відбуватися протягом дня - коли буде час для ігор, читання і відпочинку.
День повинен починатися з гігієнічних процедур, ранкової гімнастики, сніданку. Протягом дня батьки( або інші дорослі, які будуть знаходитися з дитиною вдома) повинні організувати навчальну, ігрову, самостійну діяльність дитини. Якщо це дитина старшого дошкільного віку, то вона більш самостійна і тому контролювати самостійну діяльність не обов’язково, а з малюкам молодшого дошкільного віку потрібна допомога. Навчальну діяльність можна організувати як до обіду, так і після денного сну (денний сон теж бажано не відміняти). Програму, за якою працюють в дитячому садочку можна знайти на сайті МОН або проконсультуватися з вихователями, в програмі чітко вказані вікові особливості відповідного віку та знання з кожної освітньої лінії, які повинна отримати дитина, відповідно до вікової категорії. Цим самим батьки можуть зорієнтуватися на те, що вже знає їхня дитина і чому її ще потрібно навчити. Так, це може бути складно, бо існують різні форми та методи роботи з дошкільнятами. Але не обов’язково в домашніх умовах дотримуватися всього цього. Головне - в доступній для дитини формі пояснити матеріал, дати змогу закріпити в практичних вправах (якщо це необхідно), бажано використовувати наочний матеріал, щоб дитина краще змогла зрозуміти те, що їй пояснюють. На практиці в садочках використовують дидактичний матеріал, роздатковий, відео та аудіо записи. В наш час інформаційних технологій зробити це нескладно. З підручного матеріалу можна виготовити наочність ( матеріал для лічби, геометричні фігури, цифри, літери тощо).

Яку діяльність запропонувати дошкільнику протягом дня.
Ігрова
Гра завжди зацікавлює дитину. Ігрова діяльність сприяє розвитку в дитини навичок, умінь, необхідних для самообслуговування й надання допомоги дорослим. У сюжетно-рольових іграх дитина відтворює та моделює прибирання, прання, одягання, прийому їжі, одягання й роздягання на прикладі ляльки чи іншої іграшки.

Трудова
У малят є бажання самостійно виконувати деякі трудові доручення — мити посуд, накривати на стіл, підмітати. Тому дитині слід давати посильні трудові доручення.
Художньо-продуктивна
Малювання, ліплення, аплікація, конструювання - це те, що , напевно, подобається робити дитини найбільше. У цих видах художньо-продуктивної діяльності малюк має змогу втілити свої задуми та реалізувати творчі здібності, незалежно від дорослого.
Важливо ще й те, що батьки повинні контролювати перебування дитини перед комп’ютером чи планшетом. Потрібно організувати перебування на свіжому повітрі.
Дитині корисно буде послухати казку, оповідання, вивчити вірш, переказати прочитаний твір. Це можна зробити за допомогою запитань, малюнків. Цікава форма роботи – складання казки, можливо її героями будуть нереальні фантастичні створіння і нехай дитина дає волю своїм фантазіям, а дорослий занотовує казку і складає в скарбничку ( можливо це не останній карантин вашої дитини і таких творів буде ще багато).
Зараз є багато цікавих настільних ігор, які розвивають логічне мислення, пам’ять,увагу – і це теж буде цікавим заняттям для дітей.
Ще одним цікавим заняттям для дитини буде дослідницька діяльність. Можна з дитиною провести досліди, ознайомитися з властивостями деяких матеріалів.
Можна організувати тематичні домашні вечірки або недільники (запросити двоє – троє друзів), підготувати сценарій, костюми, декорації, конкурси, призи.
Деякий час можна приділити перегляду мультфільмів та розвиваючих і пізнавальних відео на YouTube каналі.
Не ізолюйте дитину від суспільства. Підтримуйте контакт з друзями та близькими. Дитина може спілкуватися з друзями та близькими , яких ви не можете відвідати особисто, використовуйте відеочати.

Перелік дитячих сайтів на допомогу батькам:
https://sashkaua.ucoz.ua/ «Вірші», «Казки» та «Оповідання» ви маєте можливість
почитати вірші, казки та оповідання для дітей різних авторів.
http://posnayko.com.ua/ Журнал "Пізнайко": вірші, казки, творчість.
https://www.solnet.ee/ Розвиваючі, навчальні ігри для самих маленьких та ще багато
цікавого і для батьків.
http://edugames.rozumniki.ua/ навчальні програми для дошкільнят та дітей молодшого
шкільного віку з інтерактивними вправами, веселими анімованими персонажами,
яскравими сюжетами та звуковим супроводом
https://childdevelop.com.ua/ завдання на логічне мислення, підготовка руки до письма
тощо
http://detsky-mir.com/ завдання для дітей різного віку, аудио книги, підготовка до
школи, творчість
http://www.raskraska.com/ Раскраски для детей - бесплатно распечатать, скачать,
раскрасить онлайн

ЩО ТАКЕ БУЛІНГ, ЯК ЙОГО РОЗПІЗНАТИ ТА ЯК ДІЯТИ СТОРОНАМ КОНФЛІКТУ
Булінг (bullying, від анг. bully — хуліган, забіяка, цькування) — це діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.
Ознаки булінгу
Типовими ознаками булінгу є:
• систематичність (повторюваність) діяння;
• наявність сторін — кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі;
• наслідки у вигляді психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страху, тривоги, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.
Види булінгу
Людину, яку вибрали жертвою, намагаються принизити, залякати, ізолювати від інших різними способами. Найпоширенішими видами булінґу є:
• фізичний (штовхання, підніжки, зачіпання, бійки, стусани, ляпаси, нанесення тілесних пошкоджень);
• психологічний (принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, міміка обличчя, поширення образливих чуток, ізоляція, ігнорування, погрози, жарти, маніпуляції, шантаж);
• економічний (крадіжки, пошкодження чи знищення одягу та інших особистих речей, вимагання грошей);
• сексуальний (принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська та образи сексуального характеру, зйомки у переодягальнях, поширення образливих чуток, сексуальні погрози, жарти);
• кібербулінг (приниження за допомогою мобільних телефонів, Інтернету, інших електронних пристроїв).
Як відрізнити звичайний конфлікт від булінгу
Варто пам’ятати, що не кожен конфлікт є булінгом. Цькування — це тривалі, повторювані дії, а одинична сутичка між учасниками таким не може вважатися. Наприклад, якщо друзі посварилися та побилися чи діти разом весело штовхалися, але одна із них впала і забилася — це не вважається булінгом. Проте, якщо однолітки на чолі з булером регулярно насміхалися, принижували або ховали та кидали речі дитини, штовхали, не вперше нецензурно обзивали та били, викладали в соцмережі непристойні чи відфотошоплені знімки дитини — потрібно негайно діяти.
Що робити, якщо ваша дитина стала жертвою булінгу
Зберігайте спокій, будьте терплячими, не потрібно тиснути на дитину. Поговоріть з нею, дайте їй зрозуміти, що ви не звинувачуєте її в ситуації, що склалася, готові її вислухати і допомогти.
Запитайте, яка саме допомога може знадобитися дитині, запропонуйте свій варіант вирішення ситуації. Поясніть дитині, до кого вона може звернутися за допомогою у разі цькування (психолог, вчителі, керівництво школи, старші учні, батьки інших дітей, охорона, поліція).
Повідомте керівництво навчального закладу про ситуацію, що склалася, і вимагайте належного її урегулювання. Підтримайте дитину в налагодженні стосунків з однолітками та підготуйте її до того, що вирішення проблеми булінгу може потребувати певного часу.
У разі, якщо вирішити ситуацію з булінгом на рівні школи не вдається — повідомте поліцію.
Що робити, якщо ви стали свідком булінгу
1. Втрутитися і припинити цькування — булінг не слід ігнорувати.
2. Зайняти нейтральну позицію в суперечці — обидві сторони конфлікту потребують допомоги.
3. Пояснити, які саме дії вважаєте булінгом і чому їх варто припинити.
4. Уникати в спілкуванні слів «жертва» та «агресор», аби запобігти тавруванню і розподілу ролей.
5. Повідомити керівництво навчального закладу про ситуацію, що склалася, і вимагати вжити заходів щодо припинення цькування.
Ситуації з фізичним насильством потребують негайного втручання.
Що робити, якщо ваша дитина агресор
1. Відверто поговоріть з дитиною про те, що відбувається, з’ясуйте мотивацію її поведінки.
2. Уважно вислухайте дитину, з повагою поставтеся до її слів.
3. Поясніть дитині, що її дії можуть бути визнані насильством, за вчинення якого настає відповідальність.
4. Чітко і наполегливо попросіть дитину припинити таку поведінку, але не погрожуйте обмеженнями і покараннями. Повідомте їй, що будете спостерігати за її поведінкою.
5. Зверніться до шкільного психолога і проконсультуйтеся щодо поведінки своєї дитини під час занять — агресивна поведінка і прояви насильства можуть бути ознакою серйозних емоційних проблем.
Яка роль відведена педагогічним працівникам у запобіганні та протидії булінгу
Керівник закладу освіти зобов’язаний створити у закладі освіти безпечне освітнє середовище, вільне від насильства та булінгу. Крім того, керівник:
• розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;
• розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) та видає рішення про проведення розслідування;
• вживає відповідних заходів реагування;
• забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг учням, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);
• повідомляє органам Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.
Також Закон зобов’язує педагогічних працівників негайно повідомляти керівників закладів освіти про виявлені факти булінгу (цькування) серед школярів.
Яка відповідальність за вчинення булінгу
До прийняття змін до законів щодо протидії булінгу (цькуванню) відповідальності за його вчинення в Україні не існувало. З прийняттям нового закону було запроваджено адміністративну відповідальність. Відтепер вчинення булінгу (цькування) стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу карається штрафом від 850 до 1700 грн або громадськими роботами від 20 до 40 годин.
Такі діяння, вчинені повторно протягом року після або групою осіб караються штрафом у розмірі від 1700 до 3400 грн або громадськими роботами на строк від 40 до 60 годин.
У разі вчинення булінгу (цькування) неповнолітніми до 16 років, відповідатимуть його батьки або особи, що їх заміняють. До них застосовуватимуть покарання у вигляді штрафу від 850 до 1700 грн або громадські роботи на строк від 20 до 40 годин.
Окремо передбачена відповідальність за приховування фактів булінгу (цькування). Якщо керівник закладу освіти не повідомить органи Національної поліції України про відомі йому випадки цькування серед учнів, до нього буде застосоване покарання у вигляді штрафу від 850 до 1700 грн або виправних робіт до одного місяця з відрахуванням до 20% заробітку.

Задля організації навчання учнів під час карантину заклад використовує асинхронне навчання -
тип навчання, в процесі якого обмін інформацією та інтеракціями між його учасниками - вчителями та учнями, учнями між собою чи з електронними засобами навчання - відбувається не у реальному часі. Електронні ресурси, що використовуються для підтримки асинхронного навчання, включають у себе електронну пошту, соціальні мережі, електронні носії, інтернет-форуми, вікі, блоги, дистанційні платформи та хмароорієнтоване середовище від Google тощо.

З питань звертатись: panalik@ukr.net
grishinovk@ukr.net

Інформатика
Тема: персональне навчальне середовище. Використання хмарних сервісів для зберігання даних.
Опрацювати §9.1. Розділ "найважливіше в цьому пункті" (ст. 245—246) записати в зошит.
Відповісти на контрольні запитання до параграфу ст. 246.
Тема: використання онлайн-середовищ для створення електронних документів.
Опрацювати §9.2. Розділ "найважливіше в цьому пункті" (ст. 256) записати в зошит.
Відповісти на контрольні запитання до параграфу ст. 256.

Інформатика 15.04
Тема: комп'ютерні публікації, їх види та структура.
Опрацювати §7.1. Розділ "найважливіше в цьому пункті" записати в зошит.
Відповісти на контрольні запитання до параграфу.
Тема: створення, редагування та форматування комп'ютерних публікацій.
Опрацювати §7.2. Розділ "найважливіше в цьому пункті" записати в зошит.
Відповісти на контрольні запитання до параграфу
Завдання для учнів з української літератури на період карантину:
прочитати поему " Катерина", скласти план характеристики головної героїні.
Завдання із зарубіжної літератури:
прочитати драму Г.Ібсена " Ляльковий дім"
Основи здоров'я (Аврамець Т.В.): опрацювати параграфи 25, 26; у робочих зошитах виконати завдання до теми "Профілактика ІПСШ", "Протидія стигмі й дискримінації осіб за будь-якою ознакою, у т.ч. за станом здоров'я та з інвалідністю"

історія Украіни
https://www.youtube.com/watch?v=ygwv0pfleI0
https://www.youtube.com/watch?v=SEk5gHmx5vE

Українська література.
Посилання на презентацію " Жіноча доля у поезіях Т.Г.Шевченка" https://www.youtube.com/watch?v=nrwvmN0wTAI
Зарубіжна література
9 КЛАС
Ст.. 233-252 (прочитати, дати відповіді на запитання.

Ст.. 240 запитання 1, 3, 4, 5 - виконати письмово

ст.. 250 запитання 6 - виконати письмово

02.04

Розвиток мовлення (письмово) Твір-роздум «Поразка чи перемога Нори?» (за п’єсою Г. Ібсена «Ляльковий дім»)
31.03. Укр.літ.
Опрацювати матеріал підручникаа с.239-240. Вивчити напам'ять вірш " Доля". Перегляньте матеріал по темі за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=DvBAn63jkH0 https://www.youtube.com/watch?v=DvBAn63jkH0
21.04
Укр.літ.
Ознайомитися з біографією П.Куліша. Підручник с.25-254 https://www.youtube.com/watch?v=to1S-rN7IGI
22.04.
Зар.літ Позакласне читання . Прочитати Т.Манн " Маріо і чарівник" https://www.youtube.com/watch?v=wi11WHcc2AY
05.05. Укр.літ П.Куліш " Чорна рада". Пройти тест на превірку змісту твору https://naurok.com.ua/test/p-kulish-chorna-rada-425255.html
06.05 Рей Дуглас Бредбері " 451 градус за Фаренгейтом" .Опрацювати матеріал підручника с.273 - 294.
Переглянути відео урок за даною темою за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=UtKWdbMTUF8
08.05 Укр.літ Марко Вовчок " Інститутка".Апрацювати матеріал підручника с.293-295. Знати зміст твору.
Переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=rBRAlKXMN5g
Зар.літ Виконати тест https://naurok.com.ua/test/r-bredberi-451-gradus-za-farengeytom-423866.html
12.05. Укр. літ Пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/marko-vovchok-biografiya-423754.html

Інформатика
Тема: Цикл з лічильником.
Опрацювати §6.6 підручника. Розділ «найважливіше в цьому пункті» ст. 215 підручника – виписати в зошит. Повторити презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1BSrkAajoVdQO-ot_s7FJ_AMUv-H5QpTR/view?usp=sharing Визначення з презентації виписати в зошит та вивчити.
Тема: Цикл з передумовою.
Опрацювати §6.7 підручника. Розділ «найважливіше в цьому пункті» ст. 218 підручника – виписати в зошит. Переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1kwrYiH68nfI4rWNgRRwpWLb4RRR-1Kg9/view?usp=sharing

Інформатика 15.04
Тема: елементи для введення даних: текстове поле, прапорець, випадаючий список.
Опрацювати §6.5, переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1JMiMARG5hDFwmMisISPL9TP_mNbnUQ2D/view?usp=sharing Розділ "Найважливіше в цьому пункті" (ст. 211) – записати в зошит. Підготувати відповіді до контрольних запитань (ст. 211 – 212).
Українська мова
Речення з відокремленими членами.
Опрацювати параграф 31, вивчити правила, виконати впр.310-311(усно), 312 (письм).Д/з впр 314 (А).
Українська література
Прочитати повість Н.Бічуї " Шпага Славка Беркути".
Основи здоров'я (Аврамець Т.В.): опрацювати параграфи 21,22. У друкованих зошитах виконати завдання відповідно до цих тем.
Зарубіжна література
"Міщанин-шляхтич" Тематика і проблематика твору. Основні Образи комедії
Прочитати комедію. Скласти таблицю "Риси вдачі пана Журдена", дібрати цитатний матеріал для характеристики графа Доранта, маркізи Дорімени
Шановні учні, скидаю посилання на відео урок про відокремлені члени речення. Перегляньте , це допоможе при виконанні вправ https://www.youtube.com/watch?v=80o4RLEvtOw.
Українська література.
Скидаю посилання на аудіо презентацію за твором Ніни Бічуї " Шпага Славка Беркути" https://www.youtube.com/watch?v=GxI7GCqRx1I .
А це посилання " 7 порад про те, як розподілити свій час на період карантину" http://lifetrees.ru/.Прочитайте, буде корисно для вас.
Українська мова. 30 березня
Продовжуємо вивчення теми " Понятття про відокремлення"
Повторіть матеріал підручника с.144 та виконайте вправу з підручника 314( Б).
01.04
Укр.мов. Тема " Відокремлені означення". Опрацювати параграф 32. Виконати впр.327, 329.
Самостійна робота у групі " 8 клас"
Укр.літ Заповнити таблицю с.176.
02.04 Зарубіжна література Мольєр "Міщанин - шляхтич" Засоби комічного : гумор, сатира. іронія, сарказм. Записати до зошита визначення : Гумор - різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах. Іронія - насмішка, виражена у формі похвали. Сатира - злий, викривальний сміх. Сарказм - Їдка, викривальна насмішка, сповнена крайньої ненависті. Приклади : гумор: пан Журден позичає гроші Доранту, іронія : пані Журден іронізує над глупотою свого чоловіка, сарказм: пані Журден викриває шахрайство Доранта і Дорімени і виганяє їх з дому, сатира: остання фраза Ков'єля на адресу пана Журдена. Д.з. Знайти риси класицизму в комедії. Упізнати героя за реплікою (Завдання на вайбері)
06.04.
Укр.мов. Тема " Відокремлені прикладки" .Опрацювати параграф 33. Впр.336. 339
Укр.літ . Переглянути презентацію за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-tvoru-shpaga-slavka-berkuti-38698.html.
Заповнити літературний паспорт повісті " Шпага Славка Беркути".
07.04.
Зарубіжна література Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц" Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі Перегляньте презентацію https://www.youtube.com/watch?v=Yn2mJ3B6wOA
Д.З. Опрацювати матеріал підручника с.260 - 262, записати до зошита визначення притчі на с.261 Прочитати твір
09.04
Зарубіжна література Художні образи-символи казки-притчі "Маленький принц" Характеризувати образи-символи , переглянути відеоматеріал https://www.youtube.com/watch?v=FY8OdTF-Jk0, виконати онлайн тест до 13.04 код доступуhttps://naurok.com.ua/test/join?gamecode=137924
13.04
Укр.мов "Відокремлені додатки". Параграф 34.Впр.349, 350. https://www.youtube.com/watch?v=zb55SsprVmg
Укр.літ. Виконати завдання ( Д/З) с.186
14.04 Зарубіжна література Філософський зміст казки-притчі "Маленький принц" д.з. написати твір-мініатюру на тему "Головного очима не побачиш"
16.04
Зарубіжна література Барбара Космовська "Буба: мертвий сезон" перегляньте презентацію https://www.youtube.com/watch?v=6gBw9P-yMnw Д.з Читати роман
21.04
Зарубіжна література
Художній світ Б. Космовської. Батьки - діти, діди - онуки. Продовжити читати твір. Доведіть, що дідусь Генрик став своєрідним острівцем порятунку для Буби. Оформіть опорну схему «Заняття і захоплення героїв роману «Буба»*https://www.youtube.com/watch?v=AowxPJUzm7U
22.04
Укр.мов
Опрацювати матеріал підручника с.209-212.Виконати письмово впр.445
Укр.літ
Ознайомитися із біографією Ю.Винничука та прочитати твір " Місце для дракона".
23.04 Зарубіжна література
Тема: Ідея поваги й любові до людини та сімейні цінності у творі "Буба: мертвий сезон" Д.з. дочитати твір. Скласти таблицю «Проблематика роману «Буба: мертвий сезон» Б. Космовської»
27.04
Укр.мов. Повторення вивченого про відокремлені члени речення. Пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/vidokremleni-obstavini-vidokremleni-utochnyuvalni-chleni-rechennya-317658.html
Укр.літ Дочитати твір " Місце для дракона"
28.04 зарубіжна література
Дочитати твір "Буба: мертвий сезон" Написати твір-мініатюру на тему : "Яке ж воно життя підлітків: щасливе й безтурботне чи складне і проблемне?" Виконати тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=737804
30.04. Зарубіжна література
Марина Аромштам "Коли відпочивають ангели" Д.з. Опрацювати матеріал підручника с.283 - 284, читати повість
04.05 Укр.мов
Виконати контрольну роботу ( скинула у групу)
Укр.літ Прочитати біографію В.Чемериса та знати зміст твору " Вітька +Галя, або Повість про перше кохання" https://www.youtube.com/watch?v=vmG_qN2c-pg
05.05 Зарубіжна література Марина Аромштам "Коли відпочивають ангели" Учителька Марсем та її учні: два погляди на один світ Д.З. Читати повість https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8526
07.05. Зарубіжна література
Моральні проблеми та їх осмислення у творі "Коли відпочивають янголи"https://www.youtube.com/watch?v=GhUJtTwt8lo&t=33s Д.з. Дочитати повість, написати твір-мініатюру "Повість "Коли відпочивають янголи" допомогла мені зрозуміти..."
12.05 Зарубіжна література
Р.м. Проблема порозуміння дітей та дорослих (за вивченими творами) Д.з. виконати тест за https://vseosvita.ua/test/start/mgr674 До уроку позакласного читання прочитати повість Р. Баха "Чайка Джонатан Лівінгстон"
14.05 Зарубіжна література
Позакласне читання Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон" Сюжет твору - філософська метафора людського буття. Алегоричні образи повісті https://www.youtube.com/watch?v=quRS7_qi7F4. повторити матеріал за темою "Література ХХ - ХХІ ст.", підготуватися до контрольної роботи
19.05 Зарубіжна література
Контрольна робота "Література ХХ - ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту"

Інформатика
Тема: формули в електронних таблицях.
Опрацювати § 22, переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1K6tetTXWVIJXrrZQJAXA6UqxUnxMv9Z-/view?usp=sharing записати в зошит та вивчити визначення. Відповісти на контрольні запитання с. 131 (усно).

Інформатика 15.04
Тема: авто заповнення та авто завершення.
Опрацювати § 21, переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1-Md6cW1GBuTa082inp1inryuaafbDKo3/view?usp=sharing записати в зошит та вивчити визначення. Відповісти на контрольні запитання с. 131 (усно).
Українська мова
Прислівник. Опрацювати параграфи 24-25, виконати впр 203, 204, 205 ,211,214. Д/з Впр.209
Українська література
Прочитати повість-казку М.Павленко " Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських"
Основи здоров'я (Аврамець Т.В.): опрацювати параграфи 21, 22. Виконати завдання у друкованих зошитах до теми "Конфлікти і здоров'я. Конструктивне розв'язання конфліктів".
Зарубіжна література Новела як літературний жанр,її характерні ознаки. О.Генрі "Дари волхвів"
Опрацювати біографію письменника, прочитати новелу. Записати в зошит визначення новели. Письмово довести, що твір "Дари волхвів" є новелою
історія Украіни
Тема: Культура Галицько- Волинськоі державив ХІІІ ст.
опрацювати пар17, запитання і завд після параграфа
письмово написати характеристику Данила Галицького (план характеристики у додатках підручника)
Укр.мова
Переглянути відео урок з теми " Прислівник" за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=D-aiJjEdzuU
Українська мова 30.03.
Опрацюйте параграф 62 "Портретний нарис у публіцистичному стилі". Виконати вправу 443 завд.2 - письмово,впр. 444 - усно.
Укр.літ.
Дати відповіді на питання с.198-199.Виконати завдання 2 на с.193.
31.03.
Укр.мов. Опрацювати параграф 27. Виконати впр.226,227,229 ( письмово)
01.04
Укр.літ. Написати характеристику Софійки
02.04 Укр.мов
Опрацювати параграф 28 Впр.231,234
03.04. Зарубіжна література Новела "Останній листок" Розкриття образів Бермана, сью, Джонсі, динаміка їх образів. Прочитати новелу, переглянути відеоматеріал https://www.youtube.com/watch?v=AI_BSZBlfXA&t=7s , характеризувати образи героїв.
06.04
Укр.мов. Опрацювати параграф 29 " І та И в кінці прислівників". Виконати впр.237. 238. 239 ( виписати прислівники, вставивши з дужок потрібну букву).
Укр.літ. Л.Пономаренко " Гер переможений" .Опрацювати матеріал підручника с.215 - 221.
07.04
Укр.мов. Опрацювати параграф 30. Виконати впр.243.244.
08.04 Зарубіжна література. Гербегт Уеллс "Чарівна крамниця". Прочитати с. 241 - 247 виконати онлайн тест За посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код:  hts682
09.04
Укр.мов
Опрацювати параграф 32.Виконати впр. 258, 259
10.04
Зарубіжна література.Рюноске Акугава "Павутинка" Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі Опрацювати матеріал підручника с.248 -251. Дати відповіді на запитання с.252 перегляньте відеоматеріал https://www.youtube.com/watch?v=dDENgdJb7fc
13.04 Укр мов Опрацювати параграф 31.Виконати впр.248, 249. https://www.youtube.com/watch?v=6f5gnzL5hEo
Укр.літ. Опрацювати матеріал підручника с.224-228. https://www.youtube.com/watch?v=eF5XpM8GVKI
15.04 Зарубіжна література
Айзек Азімов "Фах" https://www.youtube.com/watch?v=wIf6IXExao
17.04 зарубіжна література
Айзек АЗІМОВ "Фах". Роздуми про майбутнє людини й людства Продовжувати читати твір . Підібрати цитати для характеристики образу Джорджа Плейтена
22.04 Зарубіжна література
Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини. Утвердження сили людського інтелекту . Д.з. виконати онлайн тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=636453
Укр.літ
Позакласне читання. Прочитати твір Богдана Мельничука " Скрипка від старого"
24.04. Зарубіжна література
Розвиток мовлення Написати твір на тему: "Щоб я взяв від сучасної освіти у майбутнє і навпаки"
27.04. Укр.мов.
Опрацювати параграф 36. Виконати впр.288, 290.
Укр.літ. О.Гаврош " Неймовірні пригоди Івана Сили".https://www.youtube.com/watch?v=kuWyJC9SMa0
29.04 зарубіжна література
Діана Вінн Джонс "Мандрівний замок ХАУЛА" https://www.youtube.com/watch?v=XutTmaXHqH4
д.з. Опрацювати матеріал підручника с. 256 - 262, записати до зошита визначення фентезі і вивчити. Читати твір
04.05 Укр.мов Написання часток Опрацювати параграф 40.Виконати впр. 332,333.Виконати тест https://naurok.com.ua/test/7-klas-chastka-ii-variant-367176.html
Укр.літ. РМ Письмовий твір. Скласти свою історію пригод з головним героєм. ( О.Гаврош).
06.05 Зарубіжна література
Поєднання елементів казки і детективу у творі Д.Джонс "Мандрівний замок Хаула" https://youtu.be/hzOSBgcKa60 Домашнє завдання
Знати зміст другої умовної частини оповідання Д. В. Джонс «Мандрівний замок Хаула», уміти переказувати, аналізувати, характеризувати героїв, висловлювати свої почуття та враження
Намалювати замок Хаула за своїми уявленнями
08.05 Зарубіжна література
Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів. Значення художнього прийому чаклунства у творі. Дочитати твір, уміти характеризувати головну героїню Виконати тест за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/mvq583
07.05. Укр.мов
Правопис часток не. ні з різними частинами мови. Опрацювати параграф 41, виконати впр.337, 340, 342.
А.Малишко " Пісня про рушник" Вивчити вірш напам'ять. Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=nUU3YGnqQcY
12.05 Укр.мов
Виконати самостійну роботу за темою " Частка" за посиланням https://naurok.com.ua/test/samostiyna-robota-chastka-417182.html
13.05 Зарубіжна література
Позакласне читання Корнелія Функе "Чорнильне серце" Д.з. Прочитати 1-8 розділи книги https://www.youtube.com/watch?v=Pj2755dRvns&list=PLZ2_hCwZ8nzlF3PACcYF6iSGLTMwwo8Ia&index=2
15.05 Зарубіжна література
Позакласне читання Корнелія Функе "Чорнильне серце" Образ Мегі - дівчинки, котра любить читати, її пригоди й духовне випробування https://www.youtube.com/watch?v=-PB_og3Nbc4&t=260s Д.з. Дочитати твір, виконати тест https://vseosvita.ua/test/start/jsf552, підготуватися до контрольної роботи по сучасній літературі
20.05 Зарубіжна література
Контрольна робота "Сучасна література. Я і світ" виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1310180

Інформатика
Тема: Розв’язування задач методом поділу на підзадачі.
Опрацювати §23, визначення записати в зошит та вивчити. Переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1R5ECDqruuU-zE6-FEkkNvbPEQtGkEFDx/view?usp=sharing
Підготувати відповіді до контрольних запитань ст. 147 – 148 (усно).

Інформатика 15.04
Тема: розв’язування задач за допомогою вкладених циклів.
Опрацювати §22, визначення записати в зошит та вивчити. Переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1htDzNGixk9LRAtu0GL2TNf-1xCl97pTb/view?usp=sharing
Підготувати відповіді до контрольних запитань ст. 140 – 141 (усно).
Основи здоров'я (Аврамець Т.В.): опрацювати параграфи 25,26. У друкованих зошитах виконати відповідні завдання теми "Безпека в побуті".
28.04 зарубіжна література
Міхель Андреас Гельмут Енде "Джим Гудзик і машиніст Лукас" Фантастична країна Усландія та її мешканці.https://www.youtube.com/watch?v=KbfkJV0B6fI Д.з. Читати твір
5. 05 Зарубіжна література Моральні цінності, що стверджуються у творі "Джим Гудзик і машиніст Лукас"
Д.з. Дочитати твір , виконати тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=890873
12/05 Зарубіжна література Крістіне Нестлінгер "Конрад, або дитина з бляшанки" Опрацювати матеріал підручника с.248 - 251, прочитати повість
19.05 Зарубіжна література
Контрольна робота "Образ майбутнього в літературі. Сучасна література"

Інформатика
Тема: алгоритми з повторенням.
Опрацювати § 4.4, вивчити визначення. Переглянути презентацію https://drive.google.com/file/d/1kpZF4TyQr_RikkHmukP7ld_-V_UiLJg6/view?usp=sharing Підпункт " найважливіше в цьому пункті" (с. 192) – записати в зошит. Відповісти на контрольні запитання с. 192 (усно).

Інформатика 15.04
Тема: використання різних образів виконавця і різних виконавців у середовищі Scratch.
Опрацювати § 4.3, вивчити визначення. Переглянути презентацію
https://drive.google.com/file/d/1yCN8mvbHZiohvzNyhSODlzj1ABBMlSi_/view?usp=sharingПідпункт " найважливіше в цьому пункті" (с. 184—185) – записати в зошит. Відповісти на контрольні запитання с. 185 (усно).
Українська мова
Будова слова.Опрацювати параграф 49, виконати впр. 395, 396, 397. Д\З Впр.400
Українська література
Опрацювати біографію П.Тичини, навчитися виразно читати вірші " Не бував ти у наших краях!", " Гаї шумлять ..." та " Блакить мою душу обвіяла ...".
Зарубіжна література
Опрацювати біографію М.Цвєтаєвої та навчитися виразно читати та коментувати вірш " Книги в червоній палітурці"
Основи здоров'я (Аврамець Т.В.): опрацювати параграф 22, виконати завдання у друкованих зошитах з теми "Пожежна безпека".
Укр.мов
Перегляньте відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qkm_Fgx3UKU
Українська література
Пропоную переглянути цікаве відео про життєвий та творчий шлях П.Тичини за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=WLLioNc5O9Q
Українська мова
Тема уроків на 30-31.03 " Вимова і написання префіксів пре, при, прі "
Опрацьовуємо параграф 51, виконуємо вправи 409, 410( усно), 411,412 ( письмово).Посилання на урокhttps://www.youtube.com/watch?v=K6wN_FfjCFw
Укр.мов. 31.03. Виконати подані нижче завдання.
Завдання: додати до кожного з поданих слів префікс пре – або при-. Пояснити свій вибір.

Багатий, везти, веселий, малий, вітати, в’язати, сісти, крутити, світлий, солити, писаний, довго.

5. Творча робота.

Завдання I: подані словосполучення замінити одним словом з префіксом пре-, при-. Обгрунтувати написання префікса пре – чи при-.

Дуже добра, дуже зла, дуже гострий, дуже тугий, дуже великий, посадка літака, невеликий мороз, поява птахів навесні, хата біля моря.

Завдання II: дібрати до поданих слів антоніми, утворити з ними словосполучення.

Зразок: Відліт – приліт, приліт птахів.

Відв’язати, від’їхати, прегарний, відчепити, пресумний, віднести, прехороший, відхід.

6. Розподільний диктант.

Завдання: записати слова в дві колонки: в першу – з префіксом пре-, в другу – з префіксом при-.

Придбати, приазовський, предорогий, приблудитися, привабити, преспокійний, пригнічувати, превисокий, пригортати, преславний, пригубити, присудити, преглибокий, придорожній, присісти, прегаряче.
31.03. Зарубіжна література
Опрацювати матеріал підручника с.268-275. Виконати завдання с.275
01.04 Укр.літ Опрацювати матеріал підручника с.220-221. Знати зміст оповідання " Лось".
02.04 Укр.мов
Орацювати тему 16 с.238-239. Виконати впр.528( усно).
06.05
Укр.мов Повторюємо вивчене протягом року.Опрацювати параграф 54 .Виконати впр.438. 439.Виконати тестові завдання на с.194.
Укр.літ. Заповнити табличку на с. 228( завд.4)
07.04.
Укр.мов Продовжуємо повторення. Опрацювати параграф 55.Виконати впр.445, 446.
Зар.літ. Написати твір-фантазію на тему : " Про що мої мрії"
10.04.
Зар.літ.
Ознайомитися із біографією Туве Янсон та прочитати твір " Зима-чарівниця"
13.04
Укр.мов Параграф 58. Виконати впр.464, 465.
Укр.літ. Опрацювати біографію М.Рильського , навчитися виразно читати вірш " Дощ" с.233-234
https://www.slideshare.net/metodist_selid/ss-75626778
22.04.
Укр.літ
Ознайомитися з біографією Г.Тютюнника. Знати зміст твору "Дивак". https://www.youtube.com/watch?v=uL2Wkpcgtgg
27.04
Укр.мов. На закріплення вивченого пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/vidomosti-z-sintaksisu-y-punktuaci-317695.html
Укр.літ. Знати зміст твору " Дивак". Пройти тест https://naurok.com.ua/test/grigir-tyutyunnik-divak-317745.html
04.05 Укр.мов Виконати тест на повторення за посиланням https://naurok.com.ua/test/fonetika-grafika-orfoepiya-orfografiya-365408.html
Укр.літ. Опрацювати біографію М.Вінграновського , знати зміст твору " Сіроманець".
05.05. Зар.літ Пауль Маар " Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу". Опрацювати біографію письменника та знати зміст твору.
07.05 Укр.мов Контрольна робота за ІІ семестр https://naurok.com.ua/test/pidsumkova-kontrolna-robota-5-klas-421631.html
08.05 Зар. літ . Переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Yw1yU-7EwbI
12.05 Укр.мов Повторити вивчений матеріал протягом року, підготуватися до підсумкової контрольної роботи за рік.
Зар.літ Пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/literaturna-gra-4-zayve-425512.html

Шановні батьки! Прохання дотримуватися данних рекомендацій

Про організацію навчально-виховного процесу
та режим роботи працівників
закладу на період карантинут (дія даного наказу продовжено до 22 червня 2020 року)

Про запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19

З 11 год. 30 хв.12.03.2020 по 03.04.2020 року Гришинський НВК працує в режими "КАРАНТИН"

ПОЛОЖЕННЯ
про внутрішню систему забезпечення якості освіти
у Гришинському навчально-виховному комплексі